Rumorometro per la classe
Proiettalo e fai vedere alla classe il proprio rumore. Le palline saltano più in alto quando la stanza diventa rumorosa, e lo schermo avvisa quando si esagera.
L’audio resta su questo dispositivo. Non viene registrato nulla.
Come si usa
- Apri questa pagina sul computer collegato al proiettore o alla LIM.
- Premi Avvia e consenti il microfono quando il browser lo chiede.
- Premi Schermo intero perché le palline riempiano la lavagna.
- Lascia lavorare la classe normalmente per un minuto, poi sposta il Limite di rumore finché il normale brusio di lavoro tiene basse le palline.
- Quando la classe supera il limite, lo schermo diventa rosso e compare «Troppo rumore!». Spunta Suono di avviso se c’è troppo rumore se vuoi anche un segnale acustico.
Le impostazioni restano salvate in questo browser, così la lezione successiva riparte da dove l’avevi lasciata.
Qual è il livello di rumore giusto in classe?
Lo standard statunitense sull’acustica delle aule (ANSI/ASA S12.60) chiede un rumore di fondo non superiore a 35 dBA in un’aula vuota, perché l’insegnante che parla a voce normale si senta bene fino in fondo. Con gli studenti presenti i livelli sono naturalmente molto più alti:
| Attività | Livello tipico | Limite consigliato |
|---|---|---|
| Lettura silenziosa, verifiche | 35–50 dB | 55 dB |
| Insegnante che parla alla classe | 55–65 dB | 65 dB |
| Lavoro a coppie e in gruppo | 60–70 dB | 70 dB |
| Attività pratiche, arte, cambi di attività | 70–80 dB | 75–80 dB |
I microfoni integrati dei portatili variano, quindi considera questi valori come punto di partenza e non come letture esatte. Guarda la scala dei decibel per confrontare questi livelli con i suoni di tutti i giorni.
Consigli perché il rumorometro funzioni
- Decidi il limite insieme alla classe prima di iniziare. Un obiettivo che hanno aiutato a fissare è più facile da rispettare.
- Usalo come obiettivo, non come punizione. «Teniamo le palline sotto la linea per dieci minuti» funziona meglio che richiamare il banco più rumoroso.
- Cambia il limite in base all’attività. Il lavoro di gruppo ha bisogno di un limite più alto della lettura silenziosa.
- Metti il portatile al centro dell’aula se puoi, così un gruppo rumoroso vicino alla cattedra non decide da solo la lettura.
- All’inizio, sessioni brevi. Un indicatore visivo funziona meglio in momenti brevi e concentrati.